基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计——以“食物”一节为例  

作　　者：吴恒梅[1] 叶艺轩 李沛檑 王影[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学生物与农业学院,154007 [2]佳木斯大学信息电子技术学院,154007

出　　处：《中学教学参考》2025年第5期84-87,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“师范专业认证背景下地方高校生物师范生教育实习的评价研究与实践”(GJB1423132);佳木斯大学教育教学改革研究项目“地方高校本科生物科学专业多元融合协同育人模式研究”(2022JY2-36)。

摘　　要：ARCS动机模型是一种旨在激发学生学习动机的教学设计模型,该模型特别关注如何通过课堂教学策略有效调动学生的学习积极性。在初中生物学课堂教学中,教师运用ARCS动机模型,可有效激发学生的学习兴趣,进而增强学生的学习动力,实现教学效果的优化。文章以冀少版生物学七年级下册第一章第一节“食物”为例,探讨基于ARCS动机模型的初中生物学教学设计。

关 键 词：ARCS动机模型 初中生物学 教学设计 食物 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]