思维实践,低年级阅读教学的应有之义  

作　　者：彭才华 

机构地区：[1]广东东莞市莞城中心小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第10期10-13,共4页

摘　　要：提起低年级语文教学,我们大体会有一个基本趋同的印象,无非围绕着识字写字的教学重点,带着学生认读、识记生字,掌握一些识字方法,把课文读通读顺,大致了解一下文章的基本内容。即使是一些表面看上去精彩的课堂,也无非是把某个教学环节做得有新意一些而已。

关 键 词：识字方法 识字写字 认读 思维实践 低年级语文教学 低年级阅读教学 教学重点 识记 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]