初中英语阅读教学中文化意识培养的实践路径——译林版初中英语教材八(下)Unit 5 Reading教学与反思  

作　　者：苏前凤 

机构地区：[1]江苏省灌云县城西实验中学

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期64-66,共3页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,文化意识不仅体现了核心素养的价值取向,也体现了核心素养的育人导向,是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择,涉及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等问题。在教学中潜移默化地培养学生的文化意识,有利于帮助学生在阅读中实现核心素养的融合发展。文化知识是学生在语言活动中理解文化内涵、比较文化异同、汲取文化精华、坚定文化自信的基础,而阅读语篇是培养学生文化意识的重要载体。下面笔者以译林版初中英语教材八年级下册Unit 5 Good manners中的Reading板块When in Rome为例,浅谈初中英语阅读教学中文化意识培养的实践路径。

关 键 词：核心素养 初中英语阅读教学 初中英语教材 译林版 实践路径 英语课程标准 文化自信 文化意识培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]