新课标背景下初中英语以读促写策略探究  

作　　者：徐强 

机构地区：[1]江苏省扬州市湾头中学

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期76-78,共3页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。语言技能分理解性技能和表达性技能,具体包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。听、读、看是理解性技能,说、写是表达性技能,理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。阅读是理解文章含义的过程,而写作是再现和输出所获得知识的过程。与其他基本技能如听、说、读和看相比,写作的难度更大,学生需要掌握大量的词汇、语法知识和篇章结构,才能写出一篇好文章。

关 键 词：初中英语 表达性 以读促写 策略探究 英语课程标准 篇章结构 新课标 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]