小学语文略读课文教学中项目化学习的应用  

作　　者：何国文 

机构地区：[1]甘肃省陇南市西和县何坝镇中心小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第3期14-15,共2页

摘　　要：部编版小学语文教材中,略读课文与单元人文主题、语文要素关联紧密,是重要的教学资源。教学时,若教师引导不足,则难以通过略读课文提升学生自主阅读水平;若教师干预过度,又会导致部分学生出现略读课文解析深度不够、效率不高的问题。因此,教师要精准把握略读课文教学的“度”。

关 键 词：小学语文教材 略读课文 自主阅读 教学资源 教师引导 人文主题 精准把握 教师干预 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]