学科融合背景下小学数学跨学科教学的路径探究  

作　　者：钱俊[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市育红小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第3期26-27,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教师应注重数学知识与方法的多样性,要适当考虑开展跨学科主题教学,在拓展课程内容的同时,满足学生的全面化发展需求,提高数学教学的多样性、实用性和有效性。本文从学科融合的角度出发,阐述了教师通过结合科学。

关 键 词：学科融合 主题教学 小学数学 拓展课程 跨学科教学 路径探究 数学教学 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]