初中数学“情境—问题—思维”教学模式的建构  

作　　者：董军胜 

机构地区：[1]甘肃省天水市武山县滩歌镇金华九年制学校

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第3期99-100,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,数学课程应该培养学生的数学核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等。这些核心素养的培养,需要教师在教学中注重创设数学情境,引导学生探究问题,提高学生的数学思维能力。

关 键 词：初中数学 数学核心素养 数学运算 数学思维能力 数学抽象 学生探究 数学建模 直观想象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]