公费定向幼儿园教师培养机制价值实现的策略探析  

作　　者：蔡华 

机构地区：[1]长沙师范学院教务处

出　　处：《特立研究》2024年第4期27-31,共5页Teli Research

基　　金：2019年湖南省哲学社会科学一般项目“‘2+4’公费定向乡村幼儿园教师培养的价值研究”(编号:19YB043)。

摘　　要：健全完善的师资培养体系是保证幼儿园教师培养质量的前提,只有把握好幼儿园教师职前培养的入口关和强化培养过程,才能使学校培养出来的幼儿园教师能够更好地胜任幼儿园的教育教学工作,引领幼儿的适宜性发展。公费定向幼儿园教师培养是国家为了优化幼儿教师队伍结构,提高农村学前教育质量而推出的教师培养机制。该机制通过公费定向的形式,培养一批适应学前教育发展需要的高水平幼儿园教师,并要求他们在毕业后到指定的幼儿园任教,服务一定期限。在教师教育开放化、综合化的背景下,该项培养机制具有其独特的时代价值。

关 键 词：幼儿园教师 学前教育发展 培养机制 公费定向 学前教育质量 教师职前培养 策略探析 强化培养 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]