走进“家乡文化生活”——项目式学习的单元教学策略与实施  

作　　者：张赛贤 

机构地区：[1]娄底市第六中学

出　　处：《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期41-43,共3页

基　　金：湖南省首届基础教育教学改革项目“核心素养培育下高中语文学习任务群项目式学习活动设计的案例研究”(项目号:Y20230539)成果。

摘　　要：当代文化参与学习任务群为高中语文学习的十六个学习任务群之一,人教版高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”这一以综合实践活动为主的单元承担着其具体教学的落实。单元学习活动有三个:记录家乡的人和物——学写访谈记录表,家乡文化生活现状调查——学写调查报告,参与家乡文化建设。但教材只有活动提示,没有具体的教学文本与实施路径,大多教师认为此单元操作难度大,不好实施。如何开展学习活动?怎么教?笔者在教学实践中发现,充分利用当地资源,开展项目式学习活动,是一种行之有效的教学方式。

关 键 词：项目式学习 单元教学 家乡文化 教学文本 实施路径 访谈记录 单元操作 综合实践活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]