跨学科视角下小学语文说明文与科学实验的联动教学  

作　　者：龚春芳 

机构地区：[1]岳阳市岳阳楼区花板桥学校

出　　处：《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期62-63,共2页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出,“各门课程原则上至少要用10%的课时设计跨学科主题学习”。跨学科学习是一种学习方式的变革,它基于学生学情,围绕具有真实意义、探究和实践性质的问题,以某一课程内容为基础,整合并运用其他课程的相关知识和方法,让学生开展综合学习。统编语文教材五年级上册第五单元的习作为“介绍一种事物”,单元语文要素提出“用恰当的说明方法,把某一种事物说清楚。”笔者将语文说明文习作与科学实验结合,通过整合语言表达和科学探索,提升学生的综合能力。

关 键 词：义务教育课程 小学语文 主题学习 语文教材 跨学科学习 学生学情 科学实验 说明文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]