基于“一对一倾听”,支持幼儿有意义的学习  

作　　者：李爱珍 

机构地区：[1]山东省博兴县第一小学附属幼儿园

出　　处：《山东教育》2025年第9期37-39,共3页

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确提出,要“发现和支持幼儿有意义的学习,采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题,鼓励幼儿表达自己的观点,提出问题、分析解决问题,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验”。这意味着我们要以幼儿的认知结构和生活世界为逻辑起点,并通过高质量的师幼互动,协助幼儿经历知识的建构和生成,使他们通过自己的思考不断提出问题、分析问题、解决问题,在不断发现的过程中丰富和重组原有知识结构,实现有意义的学习。

关 键 词：师幼互动 教育质量评估 拓展提升 有意义的学习 原有知识 认知结构 倾听 幼儿园保育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]