高中数学教学中基于大数据的学生知识掌握情况诊断分析  

作　　者：王艳 

机构地区：[1]铜川市第一中学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期271-272,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：随着信息技术的飞速发展,大数据在教育领域的应用逐渐渗透,尤其是在高中数学教学中,对学生知识掌握情况的诊断分析成为提升教学质量的重要手段。基于大数据的分析能够精准识别学生在学习过程中存在的问题,全面掌握学生的知识掌握情况,进而优化教学策略和资源分配。利用大数据分析,可以实现个性化教学,提高学生的学习效率和数学成绩。本文主要探讨了大数据在高中数学教学中的应用,尤其是如何通过数据驱动的方式进行知识掌握情况的诊断,为教师提供精准的教学反馈。

关 键 词：知识掌握情况 高中数学教学 教学反馈 大数据 数学成绩 数据驱动 信息技术 精准识别 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]