基于结构化的函数单元整体教学  

作　　者：刘伟苗 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳区教育和体育局

出　　处：《山东教育》2025年第8期36-38,共3页

摘　　要：学习就是不断建构和完善自己的认知体系的过程。教师不仅要关注学生数学知识与技能的积累,还要关注学生对知识之间结构联系的认识与构建。掌握知识之间内在的联系与结构,有助于学生理解本学科知识,对知识的内化与迁移具有较大的作用。一、教材的结构化设计自2024年9月,各地开始使用新版教材。其中北师大版数学教材在教材观、教材体系以及教材体例上都体现了新课标“设计体现结构化特征的课程内容”的要求。教材以函数作为初中数学“数与代数”的主干,在这一领域,对不同册次教材进行关联,贯穿7—9年级,展现函数与方程、不等式的联系。

关 键 词：新版教材 初中数学 教材体例 函数与方程 教材观 数与代数 结构化设计 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]