应用体验式教学,提升英语语言能力  

作　　者：房静 

机构地区：[1]山东师范大学第二附属中学

出　　处：《山东教育》2025年第3期93-94,共2页

基　　金：山东省教育教学研究课题“促进核心素养发展的初中英语体验式学习活动设计策略研究”(课题编号:2023JXY040)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,英语教学应“秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念”,并践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。体验式教学,也称“体验式学习”,注重学生的亲身参与和体验,强调将学习内容与现实生活相结合,通过模拟或真实的情境,让学生在实际操作中获得知识和技能。这种教学方式提倡“学习者中心”,聚焦学生的需求和兴趣,让学生学习的过程成为一个积极发现和主动探究的过程。这种教学方式具有实践性、情境性、反思性和学生主体性等突出特点,能最大限度地提高学生的英语语言能力。为了在初中英语教学中有效实施体验式教学,教师需要采取一系列具体的策略,并在实际教学中灵活应用这些策略。

关 键 词：体验式教学 主动探究 学习理念 体验式学习 英语语言能力 知识和技能 英语教学 学思结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]