阅读对初中生自我效能感的影响及提升策略  

作　　者：陈孟海 

机构地区：[1]湖北省利川市思源实验学校

出　　处：《青春期健康》2024年第22期83-83,共1页Adolescent Health

摘　　要：阅读作为获取知识、培养思维和情感的重要途径,对初中生的自我效能感有着不可忽视的影响。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一任务的主观判断。本文将从阅读与学业自我效能感的关系、阅读的心理益处、阅读习惯的培养、家庭和学校环境的支持4个方面,探索阅读对初中生自我效能感的影响及提升策略。阅读与学业自我效能感的关系阅读与学业自我效能感的关系密切,它不仅影响学生的学业表现,还深刻影响着学生的个人发展。学业自我效能感高的学生往往更加自信,这种自信来源于他们对自己能力的信任,使他们在面对学习挑战时更加坚定和积极。

关 键 词：提升策略 学业自我效能感 培养思维 学业表现 初中生 不可忽视 主观判断 习惯的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]