小学数学教学中培养学生积极心理品质的策略  

作　　者：许书敏 

机构地区：[1]河北省邢台市清河县谢炉初级中学小学部

出　　处：《青春期健康》2024年第21期71-71,共1页Adolescent Health

摘　　要：小学阶段是学生心理品质发展的关键期,这一阶段的心理健康发展会对未来的学习态度、生活方式和社会适应能力产生深远影响。数学作为基础学科,不仅是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要载体,也是塑造心理品质的有效途径。在小学数学教学中,通过科学的教学设计和策略实施,可以培养学生自信心、耐挫力、合作意识和主动性等积极心理品质。为此,教师需要从教学设计、课堂互动和评价体系等方面进行全面课程优化。

关 键 词：积极心理品质 课堂互动 课程优化 耐挫力 教学设计 学习态度 社会适应能力 策略实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]