初中物理教学中的分层教学实施探索  

作　　者：王保军 

机构地区：[1]日喀则市上海实验学校

出　　处：《故事家(下)》2025年第1期160-162,共3页

摘　　要：初中物理作为一门以实验和逻辑思维为基础的学科,对学生的抽象思维能力和动手实践能力提出了较高要求。然而,由于学生的学习基础、认知水平和兴趣偏好存在较大差异,传统的统一教学模式往往难以兼顾所有学生的学习需求。分层教学通过将学生划分为不同层次,并针对性地设计教学内容和活动,能够更好地满足学生的个性化学习需求。

关 键 词：初中物理 个性化学习 动手实践能力 抽象思维能力 分层教学 教学模式 逻辑思维 不同层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]