小学低年级班级管理的优化策略与实践探索  

作　　者：索朗宗巴 

机构地区：[1]西藏朗县仲达镇中心小学

出　　处：《故事家(下)》2025年第1期178-180,共3页

摘　　要：小学低年级学生年龄较小,自我约束能力较弱,好奇心强但注意力难以长时间集中。这一阶段的班级管理不仅关系到学生的学习成绩,更对其品德修养、行为习惯的养成产生深远影响。然而,当前小学低年级班级管理中存在一些问题,如班级规则不明确、家校沟通不畅、学生个体差异关注不足等。因此,探索小学低年级班级管理的优化策略具有重要的现实意义。

关 键 词：班级管理 小学低年级学生 自我约束能力 家校沟通 学生个体差异 品德修养 策略与实践 优化策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]