“学习主题”的内涵与提炼策略  

作　　者：吴兆男 唐静 

机构地区：[1]武汉市硚口区韩家墩小学 [2]武汉市硚口区教科研中心

出　　处：《湖北教育》2025年第9期28-29,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划2024年度重点课题“基于‘生活·实践’理念的小学语文大单元作业设计研究”的成果,课题编号:2024GA115。

摘　　要：“主题”一词在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中出现了34次,而“学习主题”作为专用名词,在新课标中出现了6次,且处于显要位置。什么是“学习主题”?“学习主题”和“人文主题”一样吗?“特定学习主题”又指什么?如何确定和提炼“学习主题”?“新生活语文”正逐一探索这些问题,并提出相应策略。“学习主题”的内涵解读何谓“学习主题”?王荣生教授在《语文课程“学习主题”辨析》一文中对“学习主题”进行了定义:“学习主题”是课程与教学内容范畴的概念。较高层级的较为概括地表述的主要课程内容,称为“学习主题”。新课标中提到“学习主题”,总是和学习任务群联系在一起。

关 键 词：学习主题 生活语文 人文主题 专用名词 内涵解读 新课标 语文课程 课程与教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]