依托校本研修赋能教师专业发展  

作　　者：汪厚旬 

机构地区：[1]保康县实验小学

出　　处：《湖北教育》2025年第9期53-54,共2页

摘　　要：保康县实验小学以“阳光成长”(让学生全面发展充满阳光、让教师专业发展充满阳光、让学校内涵发展充满阳光)为办学目标,制定并实施《学校阳光教育未来五年发展规划》,深入推进阳光教育研究,突出七彩德育主题、生态课堂改革、智慧教师培养、活力活动课程、多元评价管理五大阳光教育内涵发展板块,基于儿童视角,坚持儿童立场,以校本研修为依托,全面提升阳光教育实践的课程建设力与教育研究力,深入推进学校教师队伍专业发展。开展课题研究,激发教师专业发展潜力建立阳光教育三级课题树形结构研究体系。学校确立“阳光教育实践策略研究”为总课题,“七彩德育主题课程研究”“基于教师反思力培养的名课堂研究”“生本课堂‘三学小组’模式应用的有效性研究”“活力活动课程校本教材开发与使用的研究”“多元评价机制中阳光教育元素融合研究”为一级课题.

关 键 词：教师专业发展 学校教师队伍 校本研修 校本教材开发 生本课堂 生态课堂 儿童立场 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]