发现环境的力量:基于地域资源助推幼儿项目化学习  

作　　者：孙芳萍 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区湖塘中心幼儿园

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2025年第3期38-40,共3页

摘　　要：我园地处十里湖塘,鉴湖之源,是古越文化的发祥地之一,于是依托“越文化”和鉴湖母亲河的地域资源背景,遵循“生活即教育,教育即生长”的课程观,建构并不断丰富“十里湖塘”的生活化课程。在环境创设的过程中,我园努力探索地域文化资源的多样化利用,积极构建丰富的浸润性环境、探究性环境、延展性环境。我们希望通过项目化学习,有效支持幼儿“经验生长”,实现“让儿童生活如流水般灵动流淌”的课程愿景。

关 键 词：地域文化资源 教育即生长 生活即教育 环境创设 课程观 地域资源 鉴湖 项目化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]