单元主题视域下小学英语结构化读写教学的实践探索  

作　　者：竺灵琳 

机构地区：[1]嵊州市城北小学浙江绍兴,312400

出　　处：《浙江教学研究》2025年第1期43-47,共5页

摘　　要：在义务教育英语课程标准的指引下,英语教学正经历着一场深刻的变革。新课标强调语篇的重要性,认为语言学习应置于真实的语境中,通过丰富的语篇输入来提升学生的语言运用能力。同时,主题作为连接知识的纽带,能够将零散的知识点串联起来,形成有意义的知识网络。结构化教学策略正是基于这一理念,以单元主题为核心,精心组织教学内容,确保学生在真实、有意义的语境中学习语言,实现知识的内化和迁移。以主题为引领的项目化学习,通过创设真实的情境和任务,让学生在解决实际问题的过程中,发展语言运用能力,提升跨学科素养和团队协作能力。而命题实践的研究,则是对教学效果的科学评估和反馈。通过精准的命题设计,全面、客观了解学生的发展水平,为教学改进提供有力依据。这不仅有助于提升教学质量,更能确保教学活动紧密围绕核心素养展开,促进学生的全面发展。三篇论文分别围绕单元主题视域下的结构化教学、项目化学习以及命题实践研究,呈现作者在具体教学与评价研究中的积极探索。

关 键 词：结构化教学 单元主题 小学英语 核心素养 读写教学 实践探索 团队协作能力 项目化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]