中小学教师队伍长效激励机制探究  

作　　者：杨英 

机构地区：[1]东营市教育局

出　　处：《四川劳动保障》2025年第6期175-176,共2页

摘　　要：强国必先强教,强教必先强师。教师队伍是教育发展的主力军,其职业获得感和荣誉感的激发尤为重要。因此,全面深化新时代教师队伍建设改革,探索建立教师队伍长效激励机制,不断提高教师地位待遇具有重要意义。近年来,山东省东营市不断推进中小学教师管理制度改革,重新核定了中小学教师编制,积极推进“县管校聘”和校长职级制改革,在职称评聘中坚持把基层一线经历作为职称晋升的必要条件,建立了校长教师补充、聘用、交流等配套制度,教师队伍综合素质明显提升,教师活力得到进一步释放。

关 键 词：中小学教师队伍 校长职级制 职称晋升 职称评聘 山东省东营市 荣誉感 管理制度改革 教师队伍建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]