跨学科:让数学学科育人真实发生--“数说中国大运河”教学实践与思考  

作　　者：黄彪[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区实验小学

出　　处：《小学数学教师》2025年第3期69-74,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于‘学力单’的小学故事化教学实践研究”(编号:B/2022/03/144)的阶段性研究成果。

摘　　要：课前慎思。大运河作为一项世界遗产,是中华优秀传统文化绵延千里的纽带,具有无可替代的艺术价值、科学价值和历史价值,是综合性极强的教育教学素材。以大运河为主题开展跨学科学习,对实现学科教学向学科育人的跨越具有重要意义。

关 键 词：中华优秀传统文化 学科育人 教学素材 跨学科学习 世界遗产 大运河 学科教学 教学实践与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]