百年《祝福》:“我”的形象及意义  

作　　者：石敏 

机构地区：[1]广州市第二中学

出　　处：《语文月刊》2025年第2期79-83,共5页

摘　　要：钱理群先生说,《祝福》有两个故事:“我”的回乡故事,“我”讲述的祥林嫂的故事。第二个故事是小说的主体部分,从文本结构来说,祥林嫂的故事嵌于“我”的故事中,这是常见的“故事套故事”的形式。我使用过的粤教版必修3(2010年7月第1版)、人教版必修3(2007年3月第2版),教材课后的思考探究都未涉及“我”的问题。而统编教材在本课的“学习提示”中涉及对“我”的思考:故事的叙述者“我”,他面对祥林嫂的不幸命运和悲惨结局,到底抱着怎样的态度?实际教学中,一般会将教学重点放在第二个故事,对第一个故事及“我”,缺乏应有的关注。

关 键 词：思考探究 《祝福》 统编教材 祥林嫂 文本结构 悲惨结局 粤教版 教学重点 

分 类 号：G634.3[文化科学—教育学]