于漪教学案例对项目化学习中教师角色定位的启示——以初中语文项目化学习为例  

作　　者：周建叶 

机构地区：[1]上海市秋萍学校

出　　处：《教育》2025年第5期1-3,共3页Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现连贯性和适应性。项目化学习作为一种教与学的新理念、新方式,是落实学习任务群的最重要的方法之一。

关 键 词：项目化学习 初中语文 教师角色定位 于漪教学案例 学习任务群 核心素养 语文实践活动 学习主题 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]