基于主题语境的高中英语词汇教学策略  

作　　者：肖金花 

机构地区：[1]广州大同中学

出　　处：《教育》2025年第5期103-105,共3页Education

摘　　要：词汇是语言学习的基础,也是语言交际的核心要素。传统的词汇教学往往注重词汇的记忆和拼写,而忽视了词汇在具体语境中的运用。随着新课程改革的不断推进,主题语境在英语教学中的重要性日益凸显。基于主题语境的词汇教学能够将词汇学习与真实的语言情境相结合,提高学生的词汇学习兴趣和积极性,培养学生的语言运用能力和思维品质。一、主题语境的概念及分类(一)主题语境的概念《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)将主题语境列为英语课程内容之一,并指出所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行,即学生围绕某一具体的主题语境,基于不同类型的语篇,在解决问题的过程中,运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识,并利用不同的学习策略,参与语言技能活动,从而提高自身的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

关 键 词：高中英语词汇教学 词汇学习 新课程改革 思维品质 主题语境概念 语篇类型 文化知识 学习策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]