构建幸福园丁的成长路径——积极心理学框架下教师职业幸福感培育  

作　　者：梁敏玲 刘瑞峰 

机构地区：[1]澳门城市大学,中国

出　　处：《心理与健康》2025年第4期69-71,共3页Psychology & Health

摘　　要：教育是人类文明传承的重要途径,而教师作为这一过程中的核心角色,他们的职业幸福感直接关系到教育质量与学生的成长。随着社会对教育的期望不断提高,教师面临着前所未有的压力和挑战。因此,如何提升教师的职业幸福感成为了一个亟待解决的问题。

关 键 词：积极心理学 教师职业幸福感 幸福园丁 成长路径 教育质量 学生成长 社会期望 教学环境 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]