高中英语阅读教学中游记类语篇的教学设计  

作　　者：王为忠[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心

出　　处：《中小学英语教学与研究》2024年第9期49-52,共4页English Teaching & Research Notes

基　　金：2023年江苏省中小学教学研究第十五期课题“学科育人视角下高中英语阅读教学中表现性评价的应用研究”(课题编号2023JY15-GL-L00)的阶段性成果。

摘　　要：游记是常见的散文文体,阅读游记类语篇有助于学生拓宽知识视野,提升审美情趣,优化思维品质。高中英语游记类语篇的阅读教学可从主题提炼、游踪分析、意境赏析、人物分析和育人价值探究五个方面来设计,引导学生在文本赏析中感悟游记的意境美、语言美及思想美,提升学生的审美情趣及思维能力。

关 键 词：高中英语 游记 阅读 审美 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]