幼小衔接视域下家园共育有效路径  

作　　者：宗巴 

机构地区：[1]阿里地区实验幼儿园,西藏阿里859000

出　　处：《视周刊》2025年第8期89-89,共1页

摘　　要：一、幼小衔接过程中家园校合作共育所面临的困境(1)幼小衔接理念未能达成一致在长期考应试教育的影响下,家庭、幼儿园、小学三大学习领域,在幼小衔接全过程中,对教育理念各有看法,未能取得一致,甚至出现了一定的理解错误。家长一味追求幼儿的知识准备,却未能重视幼儿的社会交往能力、身心发展、日常生活能力等项目,而大多数幼儿园在迎合家长需求方面,将教学方法、任务分配和课程内容等内容贴近小学教育体系,存在过度教学的情况。在教学过程中,部分幼儿园擅自要求学生尽快适应小学教育和生活,无法集中精力寻找幼小衔接教学指导的正确引导与方法。虽然国家已经明确严禁以幼儿园为主的小学化教学,但在“双减”政策的作用下,部分家长已经产生了教学焦虑心理。

关 键 词：幼小衔接 教育理念 家长需求 家园共育 过度教学 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]