三版课标中初中数学跨学科内容比较研究——以“图形与几何”为例  

作　　者：王洋洋 李书海 

机构地区：[1]赤峰学院数学与计算机科学学院,内蒙古赤峰024000 [2]赤峰学院民族数学教育研究所,内蒙古赤峰024000

出　　处：《赤峰学院学报(自然科学版)》2025年第3期64-67,共4页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题(NGJGH2018350);内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题(2021JGH385);赤峰学院研究生科研创新项目(Cfxyyjskycx2024003)。

摘　　要：跨学科教学是新课程改革的重要特征之一,课程标准是指导课程改革方向的纲领性教学文件。本文以21世纪以来我国修订的三个版本的义务教育数学课程标准中第四学段的“图形与几何”领域中的跨学科内容为研究对象,结合文本分析其中跨学科内容的演变,意在厘清课程标准中对于跨学科教学的要求,从而更好地指导教学实践,发展学生核心素养。结论如下:随着课程标准的修订,跨学科理念逐步深化,呈现的跨学科内容的内涵不断丰富,更加重视跨学科内容的真实、合理性。本文从情境的设置、跨学科内容设置的适切性、丰富性、实践性以及教师跨学科素养的提升等方面提出相应建议。

关 键 词：数学 跨学科 义务教育 课程标准 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G423