学前儿童职业教育课程教学分析与教案设计  

作　　者：肖熙 屈振辉[2] 

机构地区：[1]长沙南方职业学院,湖南长沙410208 [2]湖南女子学院,湖南长沙410004

出　　处：《大视野》2024年第5期42-49,共8页Vision

基　　金：2002年度湖南省教育厅科学研究项目“产教融合视角下学前儿童职业教育研究”(22C1441),主持人:肖熙

摘　　要：学前儿童职业教育是职业启蒙教育,需要开发一系列独立的但又有密切联系的课程,以培养孩子们的职业认知,开启其职业意识,发掘其职业兴趣,塑造其职业精神。课题组带领学前教育专业学生设计了面向学前儿童的职业教育课程的七个教学活动方案——“职业对对碰”“职业认知(上)”“职业认知(下)”“职业启蒙”“职业角色扮演”“劳动教育(上):多彩的职业”“劳动教育(下):我劳动,我快乐”,从教案设计入手将学前儿童职业教育研究推进到实践阶段。

关 键 词：学前儿童 职业教育 课程设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G61-4[文化科学—教育学]