知行通达:中华文化的育人实践  

作　　者：芶鹏 黄珂 陈慧婷 高敏敏 

机构地区：[1]成都市蒙彼利埃小学

出　　处：《四川教育》2025年第12期24-25,共2页

基　　金：2019年四川省规划课题“国际合作办学背景下小学中华文化传播的课程化研究”的研究成果。

摘　　要：为让学生真正汲取中华文化蕴含的营养和力量,生长出以文化自信为统领的文化理解、文化传承和文化创生三大核心素养,须注重育人活动的实践性,实现知行合一,引导学生在实践参与中学习与发展。鉴于此,在育人活动中,我们以“传以致知,学以致用”为基本方法论。“传以致知”是指引导学生通过文化传播达成文化的真正理解,“学以致用”是指引导学生基于自己的文化理解,解决文化传播和自我发展中的实际问题。

关 键 词：中华文化 育人实践 文化理解 文化自信 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]