聚焦素养,感知空间——基于空间观念的小学数学教学探析  

作　　者：高国芳 

机构地区：[1]甘肃省白银市靖远县双龙镇仁和中心小学

出　　处：《成长》2025年第3期109-111,共3页Growing

摘　　要：小学阶段是数学学习的基础学段,也是助力学生筑牢基础、启迪思维的关键学段。在小学数学教学中,教师要讲求方法意识,善于培养学生的数学思维和数学能力,让学生在数学知识学习的过程中不再停留于固定的知识模块,而是可以实现知识的系统贯通,借助特定的数学方法实现问题的解决。然而,对于当下的学生来说,数学能力和数学素养的培育却极为缺乏。这与教师的教学方式以及学生的学习模式都有很大的关联性,还需要教师在新课程标准的引领以及课程改革的背景下实现教学方式和方法的创新,推动小学数学教学模式的优化。

关 键 词：教学探析 数学思维 数学能力 数学素养 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]