初中数学情境教学对学生数学应用能力的培养  

作　　者：尹武芳 

机构地区：[1]贵州省六盘水市民族中学

出　　处：《甘肃教育研究》2025年第1期89-91,共3页Gansu Education Research

摘　　要：在初中数学教学中,引入情境问题有利于增强学生对数学知识的实际理解,提高他们解决实际问题的能力,以及培养学生的逻辑思维能力。然而,实际教学过程中,学生对情境问题的理解偏差、数学知识与实际情境的脱节、教师在情境问题设计上的单一性,都影响了教学效果。对此,建议加强学生对情境问题的理解、增强数学知识与实际生活的联系、提高教师情境教学设计的专业能力,从而推动学生数学应用能力的进一步提高。

关 键 词：初中数学 情境问题 课堂教学 数学应用能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]