以校本教研模式创新实现教师内生发展——广东省深圳市宝安中学(集团)初中部校本教研探索与实践  

作　　者：赖海燕[1,2] 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安中学(集团),广东深圳518101 [2]海天学校党支部

出　　处：《人民教育》2025年第8期61-64,共4页People's Education

摘　　要：广东省深圳市宝安中学(集团)初中部通过对教师进行需求调研,确立学校发展、教师成长、学生成才“三位一体”的教研愿景。通过民主协商建立规范的教研制度,在学校层面开发“四模块+订单式”双轨研修课程体系,既包含师德修养、教学技能等通识课程,又设计个性化发展路径。在科组层面开展大主题统领、小课题分解、多课例实践深化的学科深度教研,同时创新跨学科融合教研与指向问题解决的自组织教研。通过系统性教研生态建设,激发教师主动性,提升教研引领性,教师专业发展成效显著,教育教学质量实现跨越式提升。

关 键 词：校本教研 研修课程 教研创新 教师内生发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]