研究式学习——提高教师继续教育实效性研究  

作　　者：王林玲[1] 

机构地区：[1]浙江省海宁市教师进修学校

出　　处：《中小学教师培训》2003年第1期8-10,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：研究式学习是指教师在接受继续教育的过程中,以学习者、研究者、教学者三重身份实质性地卷入培训、科研计划,对学习内容、教育教学中遇到的实际问题,以科学研究的形式和态度,在获得对知识、问题深刻理解的同时,习得从事教育研究的能力和方法,解决教育教学中的实际问题.

关 键 词：研究式学习 继续教育 实效性 教师培训 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]