研究性学习与教师的专业化发展  

作　　者：查尔明[1] 

机构地区：[1]江苏太仓高级中学,215400

出　　处：《基础教育研究》2003年第1期39-40,共2页Basic Education Research

摘　　要：学校如何开展研究性学习,是当前广大教师关注的问题之一。江苏省太仓高级中学在这方面作出了有益的探索,取得较好效果。本刊特约该校教师撰写了一组稿件,集中刊发,希望对读者有所启迪和帮助。

关 键 词：研究性学习 教师 专业化发展 教育理念 知识结构 教研能力 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G420[文化科学—教育技术学]