古诗新教探究  

作　　者：吴红莲 

机构地区：[1]江西新余市钢铁公司第一小学

出　　处：《小学语文教学》2003年第5期47-47,共1页

摘　　要：一、质疑讨论明诗意 古诗的特点是语言凝练,一字一词都经过作者的反复推敲,因而学习古诗要引导学生在熟读之后剖析字词含义,了解内容。即先让学生在朗读的基础上画出不懂的词,提出疑问后,再让学生小组讨论,然后多让学生交流、评议。在这一过程中,教师起组织、指导、

关 键 词：古诗 小组讨论 小学 语文教学 《绝句》 教学内容 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]