论现代知性德育与生活的割裂  

作　　者：高德胜[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教科院,道德教育研究所,江苏南京210097

出　　处：《思想．理论．教育》2003年第4期42-44,共3页

摘　　要：从发生学的角度看,道德教育原本是生活世界的一部分.在原始社会里,道德教育是与人们的生产、生活过程融为一体的.教育从生产劳动中分离出来成为独立的事业,从历史发展的角度看,无疑是人类的伟大进步.但教育的这种分离对德育来说并不一定是福音,从一定意义讲,教育与生产劳动和社会生活的分离也就意味着德育危机的开始.因为制度化教育产生以来,道德教育越来越从生活世界中分离出来,其工具价值(对社会政治、经济、文化发展的价值)逐步得到强化,道德教育也越来越演变成封闭的制度体系.

关 键 词：现代知性德育 生活 道德教育 道德思维 德育实践 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]