课程创生取向对我们的启示  

作　　者：郭芸芸[1] 杨晓萍[1] 

机构地区：[1]西南师范大学教育科学学院,重庆400715

出　　处：《幼儿教育》2003年第6期6-7,共2页Early Childhood Education

摘　　要：课程实施取向是指对课程实施过程的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观.课程实施取向集中表现在对课程计划与课程实施关系的不同认识上.

关 键 词：课程改革 教师 幼儿教育 教育目标 教学活动 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]