职前教师教育教育类课程结构的改革与构思——首都师大教师教育专业教育类课程过渡性方案设计  

作　　者：徐玉珍[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教科院 北京 100375

出　　处：《课程．教材．教法》2003年第7期50-57,共8页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：北京市政府支持和资助的学校重点项目的子项目的部分研究成果

摘　　要：为了应对时代的挑战，首都师大展开了教师教育课程体系改革的尝试，构建包括教育理论基础、教育实践基础、教育科研基础、教育实习见习四大板块的教育类课程新体系。实现这一课程重构的基本观点和理念是：(1)根据教师专业化的要求树立教师教育的理想，实现教师教育范式的转换；(2)从职前职后一体化及教师终身教育的视角思考和探索教育类课程的目标和内容要求；(3)从由本科到研究生层次的教师教育学历体系来思考和处理起始阶段教师教育专业教育类课程的广度与深度、理论与实践的关系；(4)从基础教育课程改革的实际需要出发重新思考“教学基本功”；(5)大学层次的课程设计同样要充分考虑到学生的学习需求。

关 键 词：职前教师教育 教育类课程结构 课程改革 教育科研基础 教育实习见习 课程设计 高等师范院 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]