徐玉珍

作品数：23被引量：582H指数：10
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发文主题：校本课程开发课程改革基础教育教师选修课更多>>
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发文期刊：《全球教育展望》《现代教育科学（普教研究）》《教育研究》《中国教师》更多>>
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校本课程开发二十年:一项教师生活史研究被引量：1
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第10期110-126,共17页徐玉珍 
北京市社科基金重点项目:“北京市基础教育校本课程开发的生活史研究”(17JDJYA006)。
运用生活史研究的方法,通过田野观察和深度访谈,采集教师们的课程开发故事,并将他们的故事放入到他们所处学校的、社区的及国家的社会大背景中加以历史地考察。同时,通过并置、对照和比较他们的个人课程开发故事,构建一幅有关“校本课...
关键词：校本课程开发 教师 课外活动 生活史研究 课程史 
一位资深初中英语教师专业认同形成的生活史研究
《基础外语教育》2024年第3期27-34,17,109,共10页李健莉 徐玉珍 
本研究采用生活史研究方法,以温格的实践共同体理论为框架,剖析了一位资深初中英语教师的成长故事,探究了其专业认同的特点和形成过程。研究发现,面对英语课程改革与学校教师考评压力,个案教师形成了情景性专业认同,表现为既赞同课程改...
关键词：初中英语教师 专业认同 生活史研究 
民国时期中学课程文理分科问题再思考
《现代教育科学（普教研究）》2015年第1期39-41,共3页常姣姣 徐玉珍 
从清朝末年建立中等教育制度至整个民国时期,普通中学课程设置屡次变革,尤以文实科分合最为频繁。本文梳理了此时期文实分科的始末,并对文实分合现象进行了归因分析,期望通过反思对解决我国当代高中文理分科问题提供启示和借鉴。
关键词：民国时期 中学课程 文实分科 
教师研究的生活史视角被引量：10
《教育科学研究》2014年第2期70-75,共6页庄严 徐玉珍 
生活史研究是生活历史学家以个体的生活历史经验为材料,通过他们生活故事的讲述与展现,对被研究者的生活故事和意义建构作出一种"解释性的理解",由此来洞察个体生存境遇及其与社会之间的互动,揭示个体日常生活经验意义的方法。将英国学...
关键词：生活史研究 教师生活史 教师教育 
教学过程也是校本课程开发的过程——兼谈校本课程开发与国家本位课程开发的区别被引量：1
《中国教师》2010年第1期13-15,共3页徐玉珍 
自国家新课程改革实行三级课程管理政策以来，校本课程开发日益受到重视，全国的中小学校或多或少已经在不同程度上和不同范围内开展了校本课程开发活动。随着深入发展，校本课程开发也日渐暴露出很多问题，其中，课程与教学的分离就是...
关键词：校本课程开发 教学过程 国家本位 新课程改革 管理政策 三级课程 中小学校 
论国家课程的校本化实施被引量：107
《教育研究》2008年第2期53-60,共8页徐玉珍 
国家课程的校本化实施不仅适合我国新课程改革的特点和需要,也符合我们对学校作为一个学习型组织、教师作为一个专业工作者的教育假定。校本化课程实施是课程实施本性上的二元特征决定的,也是新课程改革本身的性质和特点决定的。校本化...
关键词：国家课程 课程实施 校本化课程实施 
是校本的课程开发,还是校本课程的开发——校本课程开发概念再解读被引量：72
《课程．教材．教法》2005年第11期3-9,共7页徐玉珍 
目前，课程学术界把校本课程开发二分为校本的课程开发与校本课程的开发。从实际来看，西语中的校本课程开发没有所谓“校本课程的开发”一说，在中文的语境下校本课程的开发一说存在概念不清、自相矛盾、循环论证等逻辑问题，同时也容...
关键词：校本的课程开发 校本课程的开发 
从基础教育课程改革需要出发重新思考教师教学基本功被引量：43
《课程．教材．教法》2004年第2期73-79,共7页徐玉珍 
基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功，需要我们以一种新的视角重新看待“三字一话”、语言表达及课堂教学等方面的教学基本功要求，需要广大教师练就新的教学基本功，如现代信息技术的运用、校本课程开发与实施、协作教学...
关键词：基础教育 课程改革 教师能力 教学基本功 
职前教师教育教育类课程结构的改革与构思——首都师大教师教育专业教育类课程过渡性方案设计被引量：21
《课程．教材．教法》2003年第7期50-57,共8页徐玉珍 
北京市政府支持和资助的学校重点项目的子项目的部分研究成果
为了应对时代的挑战，首都师大展开了教师教育课程体系改革的尝试，构建包括教育理论基础、教育实践基础、教育科研基础、教育实习见习四大板块的教育类课程新体系。实现这一课程重构的基本观点和理念是：(1)根据教师专业化的要求树立...
关键词：职前教师教育 教育类课程结构 课程改革 教育科研基础 教育实习见习 课程设计 高等师范院 
论学科与活动——重读杜威《儿童与课程》被引量：3
《课程．教材．教法》2002年第7期64-68,共5页徐玉珍 
谈活动课程必谈杜威，以杜威《儿童与课程》为文本，通过对文本的解读及对 妻在芝加歌实验学校的课程设计的分析，可以重新理解杜威对有关活动及学科与活动关系的思想和论述。针对我国中小学在活动课程的理论与实践上存在的问题以及新...
关键词：学科 活动 杜威 《儿童与课程》 中小学 
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