论珠算课堂教学沟通主体的转换  

作　　者：李基诚[1] 

机构地区：[1]江西财经大学

出　　处：《新理财（公司理财）》2003年第8期12-13,共2页

摘　　要：教学过程是教的主体和学的主体交互运动的过程。在珠算课堂教学中,教师与学生间的相互沟通能不能实现,效果如何,关键在于在教学过程中共同作为沟通主体的教师与学生双方的能力水平和努力程度。为此,教师应首先改变传统的教育观念,承认学生在学习中的积极性和主动性,要把学生视为与教师平等的参与教学过程的沟通主体,教师与学生之间传递者和接收者的地位是相互转化,相互变换的。

关 键 词：珠算 课堂教学 沟通主体 教学过程 教育观念 

分 类 号：O121.5[理学—数学] G424.21[理学—基础数学]