李基诚

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优化高等数学备课需抓好五个环节被引量：1
《广东培正学院学报》2014年第4期90-93,共4页李基诚 
课堂教学是课程教学的核心部分,备课又是课堂教学的前提和基础。要提高高等数学教学质量,就必须在优化课堂教学上下工夫,切实抓好优化备课这一环节,做到从学生实际出发,精心设计教学环节与方法;教法应该采用启发式,合理设计练习,写教学...
关键词：高等数学 优化备课 设计教学环节 启发式 设计作业 教学后记 
谈谈高等数学课堂教学的节奏被引量：1
《广东培正学院学报》2013年第2期91-93,100,共4页李基诚 
能否把握好高等数学课堂教学的节奏决定教学目标能否实现。高等数学课堂的教学节奏包括数学语言内容节奏、时间节奏等。处理和安排高等数学课堂教学的节奏要做到精心处理好教材，把握内容节奏，把握学生心理节奏及处理好多媒体教学的节奏。
关键词：高等数学 课堂教学 节奏 
浅论高校数学教师在教学中的自我监控被引量：1
《广东培正学院学报》2012年第4期59-62,66,共5页李基诚 
教学监控能力是教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学监控过程由计划、准备、意识、方法、执...
关键词：高等数学教师 教学 自我监控 
谈经济数学课堂教学沟通方法
《广东培正学院学报》2011年第4期93-95,98,共4页李基诚 
课堂教学沟通是指在师生之间、学生之间发生的各种相互作用和影响,沟通的主要目的是为了获得最佳的教学效果。沟通范围越广泛,内容越丰富,频率越高,课堂教学的综合效益就越高。本文针对目前经济数学课堂教学在沟通方面存在的问题,提出...
关键词：经济数学 课堂教学 沟通艺术 
新建应用型本科高校经济数学课堂教学设问探研
《广东培正学院学报》2011年第1期86-89,共4页李基诚 
在课堂教学过程中,课堂设问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是引导学生积极思维行之有效的重要手段,它是课堂教学中常使用的一种方法。本文阐述了应用型本科经济数学课堂教学设问应遵循的几项原则及课堂设问的几种方法。
关键词：应用型本科 经济数学 课堂教学 设问 
民办高校应用型本科《高等数学》课程教学改革探讨被引量：2
《广东培正学院学报》2010年第3期88-91,共4页李基诚 
《高等数学》课对提高学生的数学水平和数学素养起到不可低估的作用,因此《高等数学》是普通高等学校必须开设的一门基础课。本文针对民办高校应用型本科入学新生数学基础差、教材建设不完善等问题,提出打破学生学习数学的传统方法、合...
关键词：民办高校本科 高等数学 教学改革 
略论经济数学学习中的心理愉悦因素培养
《广东培正学院学报》2009年第4期89-91,94,共4页李基诚 
兴趣是学好数学知识的前提,心理愉悦是产生兴趣的土壤。经济数学任课教师应尽可能运用语言调动、自身形象的影响及学生自我意识启迪、激发学生在经济数学学习中的心理愉悦情绪。
关键词：经济数学 调动启迪 心理愉悦 
弘扬“和合”思想 构建和谐社会
《广东培正学院学报》2009年第1期75-77,96,共4页李基诚 
本文扼要概述了古代人们就向往和追求美好和谐社会,然后着重阐述新中国成立特别是改革开放以后,我们如何协调人与社会,人与自然,国与国之间的关系,以和谐世界的理念协调好身边的人和事。
关键词：弘扬 和合思想 构建 和谐社会 
关于珠算课堂提问的设计
《齐鲁珠坛》2006年第4期49-50,共2页李基诚 
课堂提问是教学中常使用的启发手段,也是最易引起学生的注意和思考并让教师获得反馈信息的最常见的方法。精心设计课堂提问,讲究提问的艺术是珠算课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以激发学生的求知欲,调动学生的学习情绪,...
关键词：课堂提问 学生思维 珠算教学 教师 设问 精心设计 补数 课堂气氛 课堂教学 教学实践 
浅论珠算教师在教学中的自我监控
《新理财（公司理财）》2004年第1期32-33,共2页李基诚 
当今世界已进入知识经济和信息时代,经济实力和人才的竞争更加激烈,这种竞争对教育提出了更高的要求.如何提高教学质量,培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,成为教育战线亟待解决的问题.
关键词：珠算教师 教学监控 自我监控 教学计划 教学反馈 教学活动 
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