立足“自我监控” 追求“优效教学”——“任意角”案例分析  

作　　者：张红梅[1] 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学

出　　处：《上海中学数学》2015年第6期1-2 7,共3页

摘　　要：学习的自我监控即学习者对自身的学习活动进行自我调节与自我控制,它能有效监控学习过程的思维方向、过程以及活动策略.因而,某种程度上,学习的成败不在于智商的高低,而在于学习者学习自我监控能力的强弱.故在教学中,教师要善于借助目标强化、展现、反思等教学策略,培养、完善学生的学习自我监控能力,实现学生"学会学习"、"深化对学习过程的认识"的目的,实现"优效教学".笔者从"任意角"教学案例出发探讨这一问题.

关 键 词：自我监控 监控学习过程 活动策略 案例分析 学习活动 象限角 课件展示 学会学习 数形结合 认知心理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]