对随机概念教学的一点思考  

作　　者：黄道友[1] 

机构地区：[1]浙江台州职业技术学院九峰分院,318020

出　　处：《中学教研（数学版）》2003年第11期25-27,共3页

摘　　要：概率是偶然与必然、确定与不确定的辩证统一,它有着独特的思想方法。学生初学概率,往往难以把握随机概念的实质意义。一方面,由于经验中缺少对随机问题的必要体验。另一方面,概率学习又是中学阶段从确定性数学到不确定性数学的转折,确定性的思维方式往往会妨碍随机概念的理解。

关 键 词：概率 随机概念教学 高中 数学 教学思路 等可能性 教学内容 

分 类 号：G633.602[文化科学—教育学] G633.66