发掘运用生活资源 提高习作水平  

作　　者：赵伟 

机构地区：[1]吉林省长春市宽城区长新小学

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期115-115,共1页

摘　　要：随着教学改革的深入,语文教学已有很大发展,但当今学生习作水平仍然不高。究其原因,学生习作缺少生活根基是重要因素,提起笔来,不是"挤牙膏",就是拼凑假话、套话、空话。当然解决这个问题需要多方面努力,但是发掘、运用生活资源是一条重要途径。所谓发掘、运用生活资源,就是指认真观察生活、深入体会生活、正确概括生活。1.观察生活。每个学生都有自己的生活,那为什么学生在写作时又觉得"没有生活"呢?

关 键 词：生活资源 学生习作 观察生活 教学改革 习作教学 周围事物 语言文字训练 主要意思 练习方式 习惯动作 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]