小学数学教学中学生求异思维的培养  

作　　者：张世荣 

机构地区：[1]重庆市开县麻柳乡中心小学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第8期67-67,共1页

摘　　要：21世纪的主题是创新,没有创新的民族就是弱小的民族。创新能力是一个人创造性的体现。学校是培养人才的专门机构,是为社会的发展培养人才的主阵地。数学是自然科学的基础,小学数学教学是培养学生思维能力、质疑能力的主要途径。学生具备了求异思维的能力,就具有创造性和创造能力。因此,在小学数学教学中学生质疑能力的培养、思维能力的培养都是学生数学学习能力提高的保证。一、在质疑能力中发散思维一个人的问题意识决定他的质疑能力,而质疑能力则是思维能力发展的体现。《义务教育数学课程标准》明确规定要启发学生的求异思维。

关 键 词：数学教学 求异思维 质疑能力 数学学习能力 发散思维 问题意识 创造能力 乘法结合律 加法结合律 课程标准 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]