以“四化”构建高效的地理课堂  

作　　者：周福星 

机构地区：[1]福建省德化县鹏祥中学

出　　处：《新课程（中学）》2016年第6期139-139,共1页

摘　　要：对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有度、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代中学地理教学的显著特点之一。作为自然科学与人文科学结合最紧密的课程——地理课程,如何提高地理课堂教学的有效性,如何构建高效的地理课堂,是摆在中学地理教师面前的一个新的课题。笔者认为,实现地理课堂"四化"教学,是构建高效地理课堂的一个重要途径。一、学习方式"学讲"

关 键 词：地理课堂 中学地理教师 教学格局 地理课程 张弛有度 教学流程 学习方式 意趣盎然 地理问题 地理素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]